Маргарита Перепелица, Декан факультета международных отношений и бизнеса, директор Центра международных программ MBA ФМОиБ Института управления РАНХиГС
Вступая в дискуссию с Сергеем Павловичем Мясоедовым, я хочу выразить благодарность за инициативу и возможность принять участие в обсуждении.
Мой любимый закон диалектики — это закон отрицания отрицания. Слушатели наших международных программ MBA/EMBA (брэнд Кингстон/РАНХиГС) знают, как часто в разных ситуациях я обращаю их внимание на то, что всякое отрицание должно быть диалектическим с удержанием положительного. Именно с этим принципом я всегда подхожу к оценке тех или иных изменений, которые мы постоянно осуществляем в Центре международных программ MBA. Такой подход обеспечивает успех бизнес-школы уже на протяжении более чем 25 лет. Именно в свете этого подхода я хотела бы прокомментировать вопросы, которые предлагается обсудить.
Если программы профпереподготовки действительно будут упразднены, как это скажется на рынке бизнес-образования?
Профессиональная переподготовка предполагает фактически получение новой квалификации, в то время как программы уровня MBA/ EMBA позволяют слушателю выйти на качественно другой уровень карьеры, реализовать мета-запрос на личное лидерство, переосмыслить свой управленческий опыт. На примере Центра международных программ MBA ФМОиБ Института управления РАНХиГС могу отметить, что мы всегда фокусировались на долгосрочных программах для топ-менеджеров ведущих российских компаний, и программы профпереподготовки никогда не составляли значительную часть портфеля наших образовательных продуктов.
Упразднение программ профпереподготовки, с одной стороны, устранит ряд игроков на рынке бизнес-образования, особенно тех, кто исторически развивал данный сегмент ДПО, с другой – естественным образом повысит интерес соискателей к другим форматам, в том числе MBA/ EMBA. С точки зрения выбора клиента поле сузится, но для востребованных бизнес-школ и популярных программ в условиях турбулентной внешней среды и долгого цикла принятия решений приток слушателей может увеличиться.
Какие конкретные шаги в этой связи должны предпринять бизнес-школы, чтобы не потерять долю рынка?
В непростые времена алгоритм сохранения позиций бизнес-школы остается тем же, что и прежде, и держится на трех столпах – максимально быстрая и прицельная адаптация под меняющиеся потребности рынка (и здесь речь идет не только о форме и длительности, но и о содержании в срезе новых дисциплин и привлечении экспертов «на острие» информации/индустрии), сохранение высочайших стандартов образования, которые долгие годы привлекают слушателей на уровне официальных рейтингов и «сарафанного радио» (например, мы стараемся сохранять преемственность брэнда Кингстон/РАНХиГС и перенесли все лучшее из этого опыты в актуальные программы), а также работа с выпускниками и партнерами. За годы работы мы сформировали сообщество из более чем 5000 выпускников, и они в том числе помогают нам сохранять свои позиции на рынке.
Немаловажным представляется и гибкость в принятии решений относительно запуска новых продуктов. Когда мы поняли, что фокус на азиатские рынки стал реальностью, оперативно запустили первую англоязычную программу Pan-Asian MBA с двумя стажировками в Азии, а тренд на личную трансформацию и глубокое ознакомление с трендами нашли отражение в новой «хитовой» программе бизнес-школы – MBA «Трансформация».
Насколько потеря «почти государственных корочек» скажется на репутации и престиже программ МВА/ЕМВА, как ведущего звена рынка бизнес-образования?
При ответе на данный вопрос важно отметить, что истинный соискатель, идеальный кандидат, выбирает программы MBA/EMBA не в связи с «корочкой» (точнее, это не первый приоритет, хотя, безусловно, статус учебного заведения определяет решение при выборе из нескольких программ), а скорее исходя из личной мотивации – апгрейд знаний в различных отраслях, вход в «свой круг» единомышленников и управленцев, получение эксклюзивный опыт, построить новую карьеру или сделать новый шаг в выбранной ранее карьерной траектории. В этом смысле такой соискатель всегда ищет личные рекомендации, высоко ценит персональный подход и ориентируется на коммуникацию с alumni, директорами программ. При этом диплом установленного образца, любые официальные свидетельства по-прежнему важны для корпоративных клиентов, чье образование финансируется компанией. И здесь репутация и престиж MBA/ EMBA все еще определяются традиционными метриками.
И здесь мы снова возвращаемся к закону отрицания отрицания. Нам удалось на том позитивном опыте, который был наработан за 25 лет сотрудничества с зарубежными университетами, развить действующие и запустить новые программы, которые продолжают оставаться одними из лучших на рынке бизнес-образования. Именно преемственность позволяет нам сохранять лидерство. И если вспомнить, что американским программам MBA более ста лет, нельзя не отметить, каких результатов нам удалось достичь в России за достаточно короткий период времени (чуть больше двадцати лет) и по качеству, и по профессорско-преподавательскому составу, сформированному на программах.
Насколько формат одногодичной магистратуры, если он будет утвержден, будет давать бизнес-образованию новые возможности для повышения качества и удовлетворения потребностей клиентов?
На мой взгляд, этот формат будет интересен для людей с опытом управленческой деятельности (30-35+), которые точно знают, чего они хотят и зачем им нужен государственный диплом по тому или иному направлению. Мы с вами знаем, что на классических программах учатся в основном молодые выпускники бакалавриата (22-23+). В этом году во время приемной кампании мы наблюдали большой интерес к программам MBA. Некоторые задавали прямые вопросы, есть ли программы, сочетающие магистратуру и MBA/ EMBA.
Но я хочу подчеркнуть, что эти программы, на мой взгляд, составят определенную конкуренцию ныне действующим программ MBA, потому что обладают некоторыми конкурентными особенностями – в течение года можно получить государственный диплом, погрузиться в практико-ориентированное образование, освоить программу, в которой будут частично представлены курсы из классических программ MBA.
Насколько возникновение новых форматов ДПО, вызванное образовательными реформами, может подорвать существующие ключевые программы бизнес-образования (МВА/ЕМВА/ /ДВА)? Или, напротив, придать этим программам второе дыхание и еще более укрепить их репутацию?
Как и любые трансформации на рынке, внедрение новых форматов ДПО имеет как преимущества, так и недостатки. Новое традиционно воспринимается как угроза традиционному и статусному, однако, на мой взгляд, после серии шоков, которые испытало бизнес-образование за последние несколько лет, сложно представить, что появление новых форматов или игроков существенно повлияет на позиции флагманов, успешно справившихся с вызовами времени и выстоявшими, несмотря на то, что, казалось бы, mba\emba\dba уже никогда не вернутся на прежние позиции. Появление новых форматов ДПО лишь оттенит достоинства и недостатки действующих программ, но, возможно, усложнит выбор для потенциального соискателя, который и так путается в многообразии выбора. В то же время на примере нашей бизнес-школы бутиковый формат и ежегодная актуализация программ всегда позволяют выделяться в глазах соискателей и укреплять конкурентные позиции.
Какие еще новые вызовы для бизнес-образования Вы видите в условиях начинающейся крупной образовательной реформы?
В свете начинающейся образовательной реформы ключевым вызовом представляется фактор неопределенности и отсутствия достоверной и полной информации, что не позволяет не только прогнозировать изменения в ДПО, но и строить долгосрочные планы. Представьте, какое чувство неопределенности должен испытывать потенциальный слушатель MBA/EMBA, который осознает необходимость погрузиться в интенсивный образовательный процесс на 1,5-2 года в условиях турбулентности внешней среды, когда ситуация меняется ежемесячно, потратить личные сбережения (а если мы говорим о компании – то выделить средства на обучение, сделать нелегкий выбор между внешним оператором или корпоративным университетом), что в настоящее время представляется серьезным риском, не говоря уже о трудностях в контуре компаний, нюансах цифровой трансформации и так далее. И на этом фоне проводится образовательная реформа, которая в долгосрочной перспективе должна вернуть лучшее, что было в образовании в советское время, но в краткосрочном периоде, конечно, скажется негативно на настроениях людей и, скорее всего, сформирует тренд на отложенный спрос, когда люди регулярно ходят на дни открытых дверей, собирают информацию, но не готовы получать бизнес-образование «здесь и сейчас».
